Aktuelle Literatur zur Informatikdidaktik
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ibis Zeitschrift - Informatische Bildung Zielsetzung ist die Verbreitung von Erfahrungen, Best Practices und Leuchtturmbeispielen der informatischen Bildung sowie der Transfer von wissenschaftlichen Erkenntnissen in die Schul- und Unterrichtspraxis - sowohl für den Informatikunterricht als auch darüber hinaus. Die Zeitschrift und alle Artikel werden frei verfügbar online zur Verfügung gestellt. |
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Modrow E., Strecker K. (2016): Didaktik der Informatik. Das Buch basiert auf langjährigen Unterrichtserfahrungen in Gymnasium, Lehrerausbildung und Hochschullehre. Das Buch enthält einen kompakten Theorieteil sowie vier praxisorientierte Kapitel mit bewährten Unterrichtsbeispielen. Schulinformatik ist Teil zeitgemäßer Allgemeinbildung. Durch Inhalte, Methoden und Werkzeuge ermöglicht sie einen schüleraktivierenden, produktorientierten Unterricht. Die zahlreichen Beispiele dienen als Ideensammlung für kreativen Informatikunterricht. |
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Sobolewski R. (2023): Scriptor Praxis: Informatikunterricht leicht gemacht - Anregungen und Tipps für den Einstieg Informatik wird oft von Quereinsteiger/innen sowie fachfremden Lehrkräften unterrichtet. Neulinge im Fach bekommen wichtige Anregungen zur Einrichtung des Computerraums, zur Anschaffung von Hard- und Software sowie zur Stunden- und Reihenplanung. Drei typische Themen des Informatikunterrichts werden von ersten Überlegungen bis zum Vorschlag einer Reihe oder eines Projektes ausführlicher vorgestellt. |
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The Big Book of Computing Pedagogy (Raspberry PI Foundation); free PDF Hello World’s first-ever special edition focuses on approaches to teaching computing in the classroom. This special issue aims to be your companion to learning about tried-and-tested approaches to teaching computing. It bridges the gap between research and practice, giving you accessible chunks of research, followed by stories from trusty educators who have tried out various approaches in their classroom or educational space. |
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Hazzan O., Ragonis N., Lapidot T. (2020): Guide to Teaching Computer Science - An Activity-Based Approach This concise yet thorough textbook presents an active-learning model for the teaching of computer science. Offering both a conceptual framework and detailed implementation guidelines, the work is designed to support a Methods of Teaching Computer Science (MTCS) course, but may be applied to the teaching of any area of computer science at any level, from elementary school to university. This text is not limited to any specific curriculum or programming language, but instead suggests various options for lesson and syllabus organization. |
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Fincher S. A., Robins A. V. (Editors) (2019): The Cambridge Handbook of Computing Education Research The Handbook describes the extent and shape of computing education research today. The foundational chapters set the field in context, articulate expertise from key disciplines, and form a practical guide for new researchers. They address what can be learned empirically, methodologically and theoretically from each area. The topic chapters explore issues that are of current interest, why they matter, and what is already known. They include discussion of motivational context, implications for practice, and open questions which might suggest future research. |